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學歷：
1. 國立彰化師範大學教育研究所博士畢業(106)
2. 國立臺中教育大學教育測驗統計研究所畢業（90）
3. 私立東海大學社會學系畢業（81）
4. 省立臺中師範專科學校普通科數學組畢業（74）
經歷：
1.臺中市梧棲區梧棲國小校長(103~)
2.弘光科技大學兼任助理教授(105~)
3.臺中市西屯區永安國小導師2年、 教師兼設備組長9年、教師兼教學組長3年、 教師兼總務主任2年、教師兼學務主任2年、 教師兼教務主任2年、教師兼輔導主任2年(81~103)
4. 臺中市西屯區協和國小導師2年(79~81)
5. 臺中縣龍井鄉龍峰國小導師1年(78~79)
6. 臺中縣大肚鄉永順國小導師4年(74~78)
7. 臺中市國民教育輔導團跨領域(資訊、海洋)輔導員5年(92~97)
8. 臺中市西屯區永安國小教師會理事長(97)
一、教育理念 『一樹蓓蕾莫道是他人子弟，滿園桃李當看成自己兒孫』。莫忘初衷，「教育」是幫助人成功的志業。深切期許透過理念的開展，讓孩子擁有「帶得走的能力」以及「看得遠的視野」。 (一)教育無他，唯愛與榜樣而已。 (二)學生第一，教學為先。 (三)終身學習、終身閱讀、終身運動。 (四)做人有品格、生活有品味、做事有品質。
二、經營理念 (一)維護教育主體，拓展多元學習。 (二)尊重教師專業，建立專業學習榜樣。 (三)優質行政領導，型塑溫馨校園。 (四)傳承學校教育成果，創新發展學校特色。 (五)引領家長正向參與，引進社區資源。 (六)善用教育行銷，增進親師生共榮。
三、具體策略 （一）整合行政服務、教師專業及社區資源，促進學生適性發展 1.品德教育。 2.健康促進。 3.能力本位。 4.適性多元。 5.語文閱讀。 6.英語教育。 （二）以教師專業成長，提升教學品質 1.翻轉學習。 2.專業成長。 3.教學創新。 4.輔導管教。 （三）以優質行政領導，建構和諧校園文化 1.建立標準作業流程。 2.落實全面品質管理。 3.善用網路科技管理。 4.豐富學校行政智慧。 （四）引領家長正向參與，促進親師合作 1.爭取認同與支持。 2.建立雙向對等模式的運作。 3.資源整合。 （五）營造溫馨友善環境，營造人文藝術校園 1.校園規劃。 2.活化空間。 3.計畫性的維護管理。 4.教育性的美化綠化。 5.充實設備。 6.友善校園。 7.藝文校園。 （六）亮點特色 1.閱讀教育。 2.多元社團。 3.文化深耕。 4.教育公義。
1. 國家教育研究院130期國小校長儲訓班結業 (101)
2. 臺灣省國小主任儲備訓練班第7期結業(94)
3. 教師專業發展評鑑初階評鑑人員合格(100)
4. 教師專業發展評鑑進階評鑑人員合格(101)
5. 教師專業發展評鑑教學輔導教師合格(102)。
6. 幼童軍木章訓練服務員第45期合格(101)
7. 教育部委託中央大學資策會辦理資訊種子教師研習班(83)
8. 臺中市教師資訊能力檢測進階能力合格(95)
9. 教育部閩南語語言能力認證—高級(102)
10.臺中市書法教學能力檢定—(100楷書、101隸書、102篆書)
11.行政院公共工程委員會採購專業人員基礎訓練班合格(94)
12.台中市梧棲區梧棲國民小學環境教育人員認證(105)
13.臺中市中小學校園性侵害或性騷擾調查專業人員再進階培訓研習(100)
1. 邱麗綺、吳金銅(2003)。從卷宗評量看學生自評與互評，台中市國教輔導團92學年度教師行動論文集，85-110。
2. 邱麗綺、吳金銅(2004)。學習札記之試探性研究-促進師生互動、自主學習工具，台中市國教輔導團93學年度教師行動論文集，290。
3. 張金圓、吳金銅(2004) 。永安國小學生及家長對學校向心力之調查。台中市西屯區永安國民小學。
4. 吳金銅(2004)。鄉土閩南語兒歌創作三首。臺中市鄉土閩南語兒歌創作專輯-逐家來唸囡仔歌，42-44。
5. 吳金銅、林碧花(2005)。科任老師第一節課-教師的印象管理，台中市國教輔導團93學年度教學活水集， 330-334。
6. 李國賢、何世欽、吳金銅、陳永霖、魏碩辰(2005)。國中基本學力測驗數學科歷屆試題解析。台北:益智工房。
7. 邱麗綺、吳金銅(2005)。飲一瓢閱讀教學的活水-閱讀分享活動，台中市國教輔導團93學年度教學活水集， 1-11。
8. 吳金銅、林碧花(2006)。「辛欣知我心」-談國小輔導專業的困境與突破，學生輔導，100，135-147。
9. 吳金銅、李永進和邱麗綺(2006)。數學研究創意教學成果專輯。台中市西屯區永安國民小學。
10.林碧花、吳金銅 (2007)。運用小團動力前進學習，台中市國教輔導團95學年度教學活水集，150-159。
11.林碧花、吳金銅 (2008)。寬恕教育輔導方案對國小學童寬恕態度影響之研究，教育心理學報，39(3)，435-450頁。
12.吳金銅、林碧花(2009)。從潛在課程的觀點談資訊科技融入教。第13全球華人計算教育應用大會。
13.吳金銅、許紋華和柯儀婷(2009)。組織創新與學校效能關係之後設分析。創造力與教育創新國際學術研討會論文集，195-213。
14.張光銘、吳金銅、花英德和葉振偉(2011)。台灣師資培育制度問題與改革方案研究。彰雲嘉大學校院聯盟2011學術研討會。
15.吳金銅、林素卿(2012)。建構取向教學對學生學習成效影響之後設分析。2012第6屆服務創新國際研討會最佳論文獎。
16.Chien-hsing Wang(王千幸), Yi-Ting Ke(柯儀婷), Jin-Tong Wu(吳金銅), Wen-Hua Hsu(許紋華)(2012). Collaborative Action Research on Technology Integration for Science Learning(資訊融入科學學習之協同行動研究). Journal of Science Education and Technology , 21(1),125-132。DOI 10.1007/s10956-011-9289-0。
17.李延昌、林佳灵、吳金銅、蘇國勳、陳怡安、張志弘和張文綺(2012)。如何提升教師專業－以推動教師專業學習社群為例。第130期國小校長儲訓班個案研究集，282-301。
18.Su-ching Lin (林素卿), Jin-Tong Wu(吳金銅)(2014). Relationships among Secondary School Teacher Multicultural Education Beliefs, Perceived Multicultural Education Praxis, Gender and Workshop Attendance. Journal of Studies in Education, 4(3). ISSN 2162-6952, DOI:10.5296/JSE.V4I3.5890.